We werken met drie rapportperiodes per schooljaar. Na elke periode wordt door het lerarenteam per leerling de balans opgemaakt. Het eindrapport wordt op papier verstrekt, de overige rapporten zijn in Magister in te zien.

Het rapport geeft weer hoe het gaat met de ontwikkeling van het kind met betrekking tot de behaalde resultaten, inzet en werkhouding en het niveau waarop de leerling functioneert. Als er aanleiding toe is, vindt na de rapportvergadering een gesprek plaats tussen ouders, leerling en mentor.

Wij kiezen ervoor om na elke hoofdonderwijsperiode een korte ontwikkelingsschets te schrijven als beeld achter het cijfer. Op het derde en laatste rapport van een schooljaar zal elke vakdocent per leerling kort de ontwikkeling beschrijven. Elke mentor verzorgt voor zijn leerlingen een metaforisch beeld dat bijdraagt aan hoe de leerling wordt ervaren en wat we hem/haar toewensen.